南京市梅山高级中学十四五发展规划 

（2021——2025）

为使学校的办学更具科学性、前瞻性，从而促进学校更快更好地可持续发展，根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，按照《中国教育现代化2035》、《雨花台区教育事业发展十四五规划》的要求，南京市梅山高级中学立足实际，科学分析，合理构想，集思广益，特制定本规划。

一、学校十三五教育教学发展回顾

过去的五年，是南京市梅山高级中学发展史上充满光荣与梦想的五年。在这五年里，在雨花台区教育局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，梅山高中以办人民满意教育为根本追求，坚持育人为本，走内涵发展之路，全面实施素质教育，教育现代化水平不断提高，顺利完成了“十三五”制定的各项目标，基本上成为了一所声誉好、底蕴足、质量高的在南京和上海有一定影响力的学校，尤其是教育教学质量的持续攀升，得到了师生、同行、家长、社会、领导的充分认可和尊重，办学效益日益提高，社会美誉度明显提升。

1．安全工作成效显著

学校高度重视安全工作，把安全工作作为学校工作的底线。学校不断健全安全管理机制，完善安全防范体系，坚持各项安全检查制度，及时消除安全隐患，定期开展安全教育和安全演习活动，师生的安全意识明显增强。五年来，学校未发生一起重大意外事故，未有一名学生违法犯罪，2017年、2019年、2020年，学校先后被评为雨花台区安全工作优秀单位。

2．办学条件得到改善

十三五期间，在教育局的支持下，在满足正常的教育教学需求的同时，学校还不断改善了办学条件。教学楼、路面等进行了整体出新改造，校园绿化年年投入，学校面貌焕然一新。建设了矿业文化园、和文化园，校园文化建设得到大幅度提升。新建了体艺楼，保障了体艺教学、师生健身锻炼、举办大型活动的需要。高考巡查系统的改造和英语听说考场的装备，得到上海教育考试院领导的大加赞赏。室外电子大屏幕更换和校史室的装备完善使学校多了两个展示学校办学成果的窗口。电子阅览室的建成、教室照明系统、电子白板的更新和实验室的改造升级使学校的育人功能更加完善。

3．规范办学扎实推进

学校始终坚持依法治校，不断规范办学行为，积极开展普法工作，杜绝违规收费，杜绝体罚学生，严格执行省“五严”规定，持续推行校务公开，维护师生和学校的合法权益。坚持制度化管理与人性化管理的有机结合，明确岗位职责，完善考核机制，同时在规范化管理的基础上，注重人文关怀，建设幸福和谐校园。深化管理制度改革，提升管理能力和服务效能，努力提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，建立并完善了“一主”（校长负责制）、“两翼”（教代会、校务委员会）学校管理体系，党组织的政治核心作用和保证监督作用得到充分发挥，家长学校、家长委员会、家长会发挥了重要作用，规范办学扎实推进，2017年，学校被雨花台区教育局评为“管理创新二等奖”。

4．教育科研取得突破

学校组织编写了初高中衔接教材《走进梅山高中》，该书对于帮助高一新生适应高中生活作用很大，目前该书已修订过九次，深受学生和家长好评。总课题带动教师子课题的教研模式取得成效，学校先后有三个总课题被列为上海市级课题，带动十多名教师的子课题被列为区级或市级课题，上海市级课题《基于核心素养的高中课堂教学设计与实施的研究与实践》获2018-2019年度上海区教研室主任论坛银奖。校本课程《我们身边的物理》入选2019年南京市精品课程。

5．素质教育亮点纷呈

依托社区办大教育，已举办十八届的业余党校成为学校的办学品牌，学校每年均收到十到二十封函调材料，每年均有不少学子在大一就被函调入党。“三风”建设成绩明显，学生更加文明懂礼，学风日益淳正，五年来，二十余名学生的事迹被南京电视台、江苏卫视、央视等媒体报道。学生在各类比赛中屡屡获奖，学校合唱队2016年至2020年连续五年代表雨花台区参加南京市中学生合唱比赛，取得一等奖、二等奖的好成绩，杨睿康等五名同学题为《微塑料对于水蚤的毒害作用》的研究性学习成果在“2018年南京市普通高中学生研究性学习成果评比活动”中荣获一等奖。夏海聪、陈子辰等同学组成的4个机器人参赛小组代表南京市参赛，先后在2017年、2018年、2019年获得第十五届、第十六届、第十七届全国中学生信息技术创新与实践活动机器人大赛四个一等奖。校园足球活动丰富多彩，每年举办校长杯足球班级联赛，区长杯、市长杯足球联赛取得好成绩。

6．教学质量持续攀升

十三五期间，以聚焦课堂为核心，扎实推进集体备课和班主任小内阁建设，梅山高中在教学上取得累累硕果：十多名同学在国家及省级学科竞赛中荣获一等奖，2017年高考二本以上一次达线率突破80%大关，并稳定在八成以上的高位，屡创新高，二本以上实际录取率接近90%。五年来，累计有近260名学生考入复旦大学、上海交大、南京大学、浙江大学、同济大学、武汉大学、东南大学等211名校。我校毕业生深受高校欢迎，每年均有十多所著名高校发来优质生源感谢信，2019年、2020年，我校先后被南京农业大学、华中科技大学遴选为“优秀生源基地”。

二、学校十四五教育教学发展环境

1．外部环境

五年后，南京将建成“国际知名、国内一流，人民满意、质量一流，体系完备、服务一流，名师云集，水平一流”的教育名城，率先实现较高水平教育现代化。雨花台区一直是国家双创示范基地，是长江南京段重要岸线和南京区域合作的重要交汇板块，国家“一带一路”、长江经济带发展、长三角区域一体化等重大战略的实施，都为我区带来了重要机遇。“十四五”期间，我区在创新名城建设指引下，提出着力打造“全面创新、全域高新”先行区的战略定位，迫切要求教育发展重视自身所担当的创新使命，需要教育提供强有力的人力资源支撑。我区教育要深入推进人才培养方式改革，在区域一体化发展中为培养创新创业型人才打下坚实基础，提升劳动者的综合素养、创新能力和自我发展能力，更好的服务于区域创新的基本要义，发挥好教育体系对区域发展的服务支撑作用。这些外部环境为高中教育带来新的发展契机，《雨花台区教育事业发展十四五规划》也为梅山高中实现新发展指明了方向，增添了燃料，注入了活力。

2．特殊考区

根据梅山学校属地时的协议，2008年8月31日以前出生的梅山企业职工子女继续享受上海考区的政策，梅山高中在较长时间里享有使用上海教材、参加上海高考的“特殊政策”，这个“特殊政策”2026年结束，而在2024年梅山高中开始招收江苏考生。所以，在“十四五”期间，梅山高中的一大战略任务是要实现由上海考区到江苏考区的平稳过渡。梅山高中也因为业务挂靠静安区，但学校远离上海，在教学业务、教科研、教师培训等方面有待进一步加强和上海相关部门的人员交往、信息沟通。

3．教师队伍

学校现有教职工132人，其中一线教师104人，全部为本科（及以上）学历，高级教师45人。经过多年努力，学校培养了一批教育教学骨干。但由于属地等原因2003年至2011年之间一直未进新教师，目前教师年龄偏大，出现断层，未来五年主要学科均会出现不同程度集中退休的现象。另外，上海“3+3”高考改革，导致教师需求量增加，教师在教育观念上亦需更新，学科教学能力上也需加强，同时，名师骨干教师队伍有待进一步壮大。总之，梅山高中教师结构性矛盾日益突出，数学、英语、物理、化学等主要学科的师资亟需补充和培养。

4．生源情况

学校现有19个教学班，学生数802名。我校在2023年以前的生源全部来自梅山公司的职工子女，生源较为稳定，且梅山区域的优秀生源除少量回上海就读外，基本留在梅山，这是我校生源优势的一面。但单一的生源使学校招生无选择余地，个别年份生源数量偏多或偏少，也给学校办学带来困扰。且学校为满足梅山职工子女的就学需求，每年还扩招少部分线下生源，学生在行为习惯、学业成绩等方面参差不齐，给教育教学组织带来较大困难。从2024年开始，梅山高中正式面向南京市招生，争取2022年提前试招南京市生源，目前生源质量还是未知数。

5．教学设施

十三五期间，学校办学条件得到较大改善。所有教室更新了电脑和电子白板，重新改造了学生电脑房，装备了高考巡查系统，改造了多功能厅、英语听说考场，新建了体艺楼和录播教室，教师办公室全部安装空调，每位教师配备了笔记本电脑。但学校目前部分教学设施的配备落后于上海市、南京市的同类学校，校舍经过二十多年的使用，许多设施已经陈旧或破损，需要进行全面检查和维修。

6．管理机制

过去的五年，学校初步完善了“一主”（校长负责制）、“两翼”（教代会、校务委员会）的学校管理体系，党组织的政治核心作用和保证监督作用得到充分发挥，教工依法治校的意识明显增强，规范办学扎实推进，所有岗位明确了工作职责，制度建设得到完善，基本保证了学校各方面工作有章可循。但学校在以教育教学为中心的组织保障体系中各部门的协同效应还不够理想，“内化于心，外化于行”、“知行合一”的制度文化氛围有待进一步形成。

三、学校十四五教育教学办学思想

1．指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大精神以及全国、省、市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持贯彻新发展理念，在区教育局的领导下，以办人民满意的教育为宗旨，以“两学一做”为抓手，狠抓师资队伍建设，着力打造高效课堂，落实立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值观教育，全面实施素质教育，全力提高教育质量，加快内涵式发展，增强核心竞争力，促进梅山高中教育全面、优质、可持续发展，促进学生身心健康发展。

2．办学理念

以学生发展为本，全面实施以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育，注重分层教育和校园文化建设，立德树人，让学生能和谐、健康、个性化、最大化地成长，为不同潜质的学生终身发展奠定良好的基础。

3．校训：“厚德、博识、弘志、笃行”

4．校风：“文明、团结、好学、上进”

5．教风：“爱生、敬业、严谨、创新”

6．学风：“勤奋、踏实、博学、进取”

7．领导工作作风：“勤政、廉洁、协作、民主”

四、学校十四五教育教学办学目标

1．总体目标

实施以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，坚持教科研为先导，打造高效课堂，增强学生学习能力，增强学生身体素质，促进教师专业成长，实现更高质量的教育教学，把梅山高中办成南京市雨花台区一流的高品质学校。

2．德育目标

立德树人，学生中心。坚持立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。继续实施《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》、《梅山高中德育顶层设计》、《梅山高中学生三年德育教育计划》，继续构建有梅山特色的 “全员、全程、全域”德育管理模式，逐步完善“学校——家庭——社会”一体化德育工作网络，促进每一个学生的终身发展。进一步完善德育课程设计，实现我校德育“工作超前化，内容课程化，活动序列化，过程全员化”，把促进学生健康成长作为教育改革的中心任务，聚焦学生核心素养和关键能力，切实提升学生适应未来社会发展的能力，促进每一个学生的终身发展，促进学校人才培养模式的转变。

3．教学目标

深化育人模式改革，促使教育教学质量不断提高和学生综合素养全面提升，持续巩固高质量发展态势，实现内涵成长。深入推进“五育并举”，建立健全全面育人的长效机制，打通学校、家庭和社会的连接，形成教育合力。高中毕业生合格率维持在98%以上。力求高考本科上线率逐年稳中有升，当年本科上线率超过近三年平均水平，当年高考“211工程”院校录取比例达到近三年平均水平。按高一年级统测之A、B、C、D各档所对应的高考目标，努力实现A1—B2档本科上线率达90%以上，B3—C2档本科上线率达40%以上。各学科教学质量力争超过上海市、南京市平均水平，力争语数外总均分超上海市、南京市平均水平（考虑高职提前分流因素）。全面实施体育、艺术“1+X”计划，建设全国青少年足球特色学校。学生普通话和写字合格率确保100%。

4．教科研目标

按上海“3+3”高考模式、江苏 3+2+1 高考模式，进一步优化初高中衔接校本教材，编写具有我校特点的学科练习系统。建立“微课堂”资源库，并做好针对性的分析研究。采取多种培训模式提高学校的课程建设能力。推动教师参加省市级教学论文、教学叙事、教学案例评比有新起色，提高教学论文发表数量和质量。力争学校课题列入江苏省级规划课题。

5．师资队伍目标

促使师德师风建设落到实处。及时补充教师编制，实现语数外主要学科有所储备。教师接受培训率和各学科教师胜任率均达到100%，班主任轮训率达到100%。培养一批总校级、区级、市级学科带头人。在市级学科带头人、优青教师、特级教师等申报评比中取得突破。教师普通话二乙以上确定保证达到100%，语文教师二甲以上100%。

6．管理改革目标

进一步健全“一主两翼”（校长负责制、教代会、校务委员会）学校管理制度，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用，实现高效能人性化的管理。完善家长学校、家长委员会，加强家校沟通，保障学生合法权益。

7．学校文化建设目标

建设人文校园，促进文化育人，教师的职业荣誉感、教师职业幸福感、教师教育生活质量有明显提升。完善矿业文化园、和文化园，加强矿业文化、和文化教育。

8．硬件建设目标

推进校园绿化、美化、文化工程建设。创建南京市“绿色校园”和“园林式校园”。装备一个“微格”功能教室，建设一个功能齐全的劳技课教室。为建设合格的封闭式高中，申请地皮、资金，争取教育局支持，在校园内建设一个食堂和一栋学生宿舍楼。

9．校园安全（稳定）目标

杜绝安全责任事故，杜绝师生犯罪，杜绝违规收费，杜绝体罚和变相体罚学生，杜绝一切重大不良事件。严格执行江苏省“五严”规定。保持省级“平安校园”称号。严格新冠疫情等传染病防控，严防传染病传播。

五、学校十四五教育教学主要任务

1．全面实施素质教育

加强德育队伍建设，提高整体育人水平。更新德育队伍工作观念，不断完善各项管理措施、培训机制和奖惩制度，实行评优评先向班主任倾斜的政策，鼓励更多有能力的教师从事班主任工作。充分发挥市、区德育带头人、区“首席班主任”等骨干班主任的引领作用。加强德育课题研究，探索和研究德育工作新方法、新思路、新途径、新手段，响应教育局号召，积极参与德育“四大平台”建设，积极探索“班主任+导师”德育模式。

优化德育课程设计，构建德育工作特色。继续实施《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》》、《梅山高中德育顶层设计》、《梅山高中学生三年德育教育计划》，在做好九个志愿者活动实践基地工作的同时，进一步优化德育课程设计，继续构建有梅山特色的 “全员、全程、全域”德育管理模式，逐步完善“学校——家庭——社会”一体化德育工作网络，实现我校德育“工作超前化，内容课程化，活动序列化，过程全员化”，促进每一个学生的终身发展，促进学校人才培养模式的转变。办好运动会、足球班级联赛、五四辩论赛、合唱比赛、诗歌朗诵比赛、艺术节、小跳蚤市场图书义卖、学生业余党校等各项传统的文娱和成长教育活动。

全面推行素质教育，促进学生全面发展。以培养学生创新精神和实践能力为重点，通过校本课程《弟子规》和开展各种活动，加强学生文明礼仪教育，开展社会主义核心价值观教育，开展民族精神教育，增强民族自豪感和爱国热情。强化校园文化建设，加强矿业文化、和文化教育，加强足球教学，组织丰富多彩的文体活动，重视学生心理健康教育，促进学生健康发展。在继续办好志愿者行动策略下的学生业余党校的基础上，办好机器人社团，积极参加各类竞赛，开阔学生视野，锻炼学生能力，培育学校新的德育品牌。

重视学生心理健康教育，促使学生身心健康成长。积极开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高学生心理保健意识，完善学生人格。充分利用我校拥有一名专职心理咨询教师、十余名心理健康教师及成功创建南京市示范心育中心的资源优势，积极开展心理健康教育，开设心理健康教育课和讲座，指导班级心理委员工作，对学生进行心理测试、分析，建立特殊学生的心理档案。加大班主任和年轻教师心理咨询培训的力度，多方提高我校教育工作者应对突发事件的能力，应对学生心理波动的处理能力，和家长、学生顺畅沟通的能力。利用家访、面谈、主题教育等形式，加强对后进群体的思想引导，特别要加强在考试前后的心理疏导工作。针对学生高考压力，把集体引导和个别辅导结合起来，增强学生抗压能力、耐挫能力和适应社会的能力。

2．全力打造高效课堂

强化教学常规精细化管理，积极推进课堂有效性教学。强化教学常规—— 备课、上课、作业、辅导、考试的精细化管理，加大指导和检查力度，定期随机听课，指导教师提高课堂教学的效果。坚持每月一次的年级组长和教研组长联席会议制度，定期召开学生座谈会、家长会和家长委员会，搞好民意测验，了解学生的动态变化，及时调整教师的教学行为，不断提高课堂教学的有效性。保证高中毕业生合格率98%以上，高考本科上线率力争逐年稳中有升，当年本科上线率超过近三年平均水平，当年高考“211工程”院校录取比例达到近三年平均水平。

完善集体备课和班主任小内阁制度，扎实推进教学改革。进一步完善集体备课和班主任小内阁制度，促使教师围绕提高课堂教学质量，精心上好每一节课，努力使每一位学生做最好的自己。同时扎实推进课堂教学改革，积极参与“雨花新课堂” 教学改革，着力培养学生的学科核心素养，促进学生养成自主探究+合作研讨的学习方式，构建基于学生兴趣的绿色生态课堂。积极选派教师赴上海、南京参加教研活动，定期邀请上海、南京教育专家来校指导，鼓励教师为重点学生提供“综合评价”应试指导，力争我校教学和上海保持同步，尽快适应江苏高考。

深化课堂教学改革，充分发挥教师课堂教学主体作用，鼓励教师大胆创新，改进教育教学方法，基于核心素养开展丰富多彩的教育教学活动，积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式，培养学生适应个人终身发展和社会进步的必备品格和关键能力。深入推进学科基地建设，引领课程建设和教育教学改革。完善选科、选课走班教学制度，推进课堂深度学习变革。建立区、校两级优秀课程（项目）开发奖励机制，对优秀课程（项目）给予奖励。完善综合素质评价制度，做好学生人生规划发展指导，促进学生全面发展和个性化发展。

组织学生开展书法、情景剧、小品、朗诵等与语言文字有关的专项比赛，组织学生开展与语言文字相关的各项社团活动，从而不断提高教师和学生的专项技能。在活动中提高教师的教育教学水平，在活动中提高学生的综合能力。加强日常的各项考核，切实上好语言文字专题课，严肃学生的口语和写字等级考试。要组织好教师开展粉笔字、钢笔字比赛，鼓励优秀教师积极参加并勇于“传帮带”。

全面实施体育、艺术“1+X”计划，继续建设全国青少年足球特色学校。充分发挥每个课程对学生心智成长的调节功能，刚性执行课程计划，开齐上足各门课程。积极落实体育、艺术、科技“1+X”工作计划，实施中小学科学素养行动计划，指导学生掌握一定的体育、艺术技能，实现“一人一专长”目标。以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，办好每年的艺术节，提高学生审美和人文素养。将校园足球纳入“阳光体育”活动内容，确保每周1节足球课，加大校园足球建设投入，加强足球教师培训，广泛开展足球竞赛活动，积极营造校园足球氛围，提升校园足球整体水平。

3．提升教师教研能力

健全学校教科研管理的各项规章制度，使教科研工作规范化、制度化，完善校本研训制度和教科研考核评价制度，制定学校教育科研发展规划，增强教师教育科研能力。加大对教师教科研成果的指导和推介力度，力争教师参加省市教研成果评比有新起色，鼓励教师从事课题研究，提供必要的资金支持，力争学校课题列入江苏省级课题。

加强对高考试题的研究，加强对上海市高考改革“3+3”模式、江苏 3+2+1 高考模式的研究，深入分析初三毕业生心理、仔细了解初三和高一教材，按高考新模式进一步优化初高中衔接校本教材。以数学学科为试点，编写具有我校特点的学科练习系统。以已经装备的数学实验室和即将装备的“微格”教室的培训使用为契机，加快推进信息技术与教育教学的深度融合，探索“慕课”、“云课堂”、“空中课堂”线上教学等各种新型教学学习方式，建立“微课堂”资源库。

积极推进课程基地建设。充分发挥矿业文化园课程实践基地建设效用，发挥依托身处梅钢公司的独特区位优势，着眼于促进学生创新能力的培养和教师的专业化成长，探索构建基于学生需要的、富有学校文化特色的课程体系，培养学生生活能力、生存能力和合作交往能力，积极推进江苏省课程基地的创建。加强和文化教育，编写和文化校本教材。

4．加强教师队伍建设

持续强化师德师风建设。确保师德师风建设落到实处，加强教师职业理想和职业道德教育，加强教师政治理论和师德师风教育，开展丰富多彩的师德教育活动，不断增强全体教师为人师表、教书育人的自觉性和责任意识。完善师德考评制度，进一步发挥师德标兵、师德先进集体等评选表彰活动的示范引领作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。不断强化课堂“阵地意识”，提高教师的理论修养和思想政治素质。完善师德建设工作体系，选典型、树榜样，每年进行师德先进个人和先进群体的评选表彰活动。全面落实新时代教师职业行为十项准则，制定师德负面清单，约束师德失范行为，严肃处理违规的在职在编教师。全员签订《拒绝有偿家教承诺书》，努力为学生减负。引入开展师德师风建设第三方评估机制，构建家长、学生、社会共同参与的三位一体的师德监督评估体系。

全面建设教师队伍，学习培训贯穿教师整个职业生涯。想方设法及时补充教师编制，积极外聘有潜质的优秀毕业生，力争师资短缺问题得到初步解决，语数外主要学科有所储备。优化教师队伍整体结构，教师本科及以上学历100%，其中，具有研究生学历（学位）的比例达30%以上。建立区级校级联动、团队与个人协同发展的培养机制。完善校本研修，鼓励教师根据自身特点设计职业规划，通过自主学习、教学反思、同伴互助和专家引领等方式，提升教师的教书育人能力。充分发挥评优评先的引领作用，优化教师考评激励机制，坚持定量和定性结合、过程和结果并重的评价原则，促进教师专业成长。

实施名师工程。不断加大“名特优”教师培养力度，拟定骨干教师和名师培养计划，明确培养对象、培养目标、培养方案、支持政策等，通过外出培训学习、选聘教学骨干现场指导、组织教师参加各类教学比赛等形式加强培养，有计划组织教研组长和骨干教师到名校学习考察，选派优秀的中青年教师参加各类培训班、研讨班。未来五年，力争增加5～8名区级学科带头人，争取在市级学科带头人、优青教师、特级教师等申报评比中取得突破。

5．完善高效能人性化管理

坚持推进依法行政，规范行政许可行为，增强校长、教师、学生的法制观念和依法办事的能力。健全教师和学生申诉调解制度，切实保障师生合法权益。建立校务公开的领导体制和运行机制，提高学校民主管理和监督的水平，深化“一主”（校长负责制）、“两翼”（教代会、校务委员会）为中心的学校管理制度，同时充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用，探索建立新型校长负责制，建立新型学校民主关系，促进学校自主发展、内生发展。充分发挥家长学校、家长委员会、家长会作用，倾听学生和家长心声，满足他们的合理诉求。

深化干部管理制度改革，明确岗位职责，规范台帐要求，健全干部提拔任用和管理监督机制，提升管理能力和服务效率。完善干部定点制度，要求中层干部深入教学第一线，勇为业务中坚。完善各项规章制度，明确教工岗位职责和工作流程，规范各项工作考核评价制度，不断健全教师考核评价机制。建立党支部谈心制度和校长信箱、校长接待日制度，广开言路，确保教职工的知情权、参与权和监督权。在规范化管理的基础上，注重人文关怀，探索制度化管理与人性化管理的有机结合，实现高效能人性化的管理，建设幸福、和谐校园。

6．推进人文校园建设

以南京市“园林式校园”和“绿色校园”创建为契机，在保持校园环境整洁干净的同时，加大校园景观改造的力度，整体推进以“和文化”、“矿业文化”为主体的校园文化建设，提高校园文化建设品位，增强环境的文化内涵和育人功能。开展读书节、艺术节、智慧节以及大合唱等文化活动，组织文学社、书画社、篮球队、足球队等社团，开设乒乓球、瑜伽、太极拳等俱乐部，聘请专家、教练指导，定期聘请名家开设讲座，激发师生兴趣，促进个性发展。

重点落实五个“致力于”，即“致力于为教师提供更好的教育生活环境，致力于发掘教师职业的内在魅力，致力于建立良好的师生关系，致力于更高质量的教育教学，致力于学校管理制度建设”，构建积极向上的学校文化，建设人文校园，促进文化育人，促使教师教育生活质量和教师职业幸福感有明显提升。

7．不断改善办学条件

想方设法加强基础设施建设，落实高中办学条件提升工程。本着环保整洁的原则，积极改造教师办公室，改善教师办公条件。大力推进“互联网+”行动计划，新建“微格”功能教室，为探索“慕课”、“云课堂”、“空中课堂”等各种新型教学学习方式准备条件。维护好多功能教室、体艺楼，养护好体育场、足球场，为全面实施体育、艺术“1+X”计划、足球特色学校提供硬件支持。

推进校园绿化、美化、文化工程，积极创建南京市“园林式校园”和“绿色校园”，努力营造融绿化、净化、美化、文化于一体的环境氛围，使校园更具自然景观美和人文景观美。借助“两桥建设”，加强和上级部门的沟通，完善学校布局，争取置换或划拨学校南侧的拆迁空置地，建设一个食堂和一栋学生宿舍楼，建成设施齐全的封闭化寄宿制高中。

8．坚守安全稳定底线

坚持依法治校，规范办学行为，杜绝违规收费，杜绝体罚和变相体罚学生，严格执行江苏省“五严”规定。健全安全管理机制，完善安全防范体系，坚持各项安全检查制度，及时消除各种安全隐患，定期开展安全教育和安全演习活动，杜绝师生犯罪，杜绝安全责任事故，杜绝一切重大不良事件，保持省级“平安校园”称号。

完善党支部谈心制度、校长信箱和校长接待日制度，充分发挥工会和共青团的桥梁纽带作用，引导教工积极参与民主管理和民主监督。关心教工生活，了解教工疾苦，努力改善教工的福利待遇，为有困难的教工排忧解难，同时加强凝聚力工程建设，保持学校的稳定，营造温馨和谐的校园氛围。

切实强化应急处置机制。制定各项安全应急预案，针对各种可能发生的事故风险，细化应急处置程序，明确规范处置程序，完善事件报告制度。定期开展各类应急演练，提高第一时间应对处置突发事件的能力，使学生、教职工掌握基本的防范及应对突发风险的方法。建立应急联动处置机制，及时研判，科学分析，发现倾向性、苗头性线索，及时采取防范处置措施，提高校园突发事件后的舆情应对能力。

加强传染病防控工作。按照区教育局的要求，完善、落实疫情防控、延迟开学工作预案、方案、制度，安排组织督促体温晨检。做好核酸检测、疫苗接种工作的动员、组织、统计。促使班主任不断增强思想意识，落实疫情防控工作，做好诸如测体温、线上报体温、班级消杀、午餐管理等工作，做好学生的心理疏导，确保学生身心安全。做好防疫物资保障。备足口罩、体温枪、消毒液等必要的防疫物资，多方采购一次性医用口罩、手持红外测温仪、校园消毒专用喷雾器、抗菌消毒液，以及一次性橡胶手套、长效抗菌消毒剂等。制作安装勤洗手、戴口罩、“七步洗手法”等标语牌，营造校园疫情防控氛围。严格校园管理整治，严防疫情向校园输入扩散，严格执行校园封闭式管理，校外人员进入校门一律核验身份，检测体温，登记记录。开展校园环境卫生整治和消毒工作，特别是对教室、图书馆、体艺楼等关键区域进行消毒杀菌，切实防止病毒传播。

六、做好上海生源和南京生源的衔接工作

按照属地协议，梅山高中2026年参加最后一届上海高考，2024年开始招收南京学生。学校将积极做好上海生源和南京生源的衔接工作，争取2022年提前启动南京优质生源招收试点工作，为2024年正式招收南京优质生源打好基础。学校将增加紧迫感，增强生存危机意识，积极创建江苏省四星级高中。

学校领导、党支部要充分调动全体教职工的工作积极性，激发全体教职工主人翁的责任感，唤醒全体教职工对学校未来生存的危机意识，带领全体教职工同心同德、群策群力，为尽快创建四星级优质高中而努力奋斗。加强教学管理，提高办学水平。教导处、政教处要殚精竭虑，加强教学和班级管理，使学校管理逐年提升，切实转变学风、班风、校风，增加学生、家长、社会的满意度。加强教科研工作，多出教科研成果。语数外各教研组每年要有区级课题3——5个，市级课题1——2个，其他教研组每年要有区级课题1——2个，市级课题1个，学校每年要有省级课题1——2个。鼓励老师多写论文，争取发表或获奖。组织老师积极参加各级教学技能比赛，争取好的名次。加大名师工程建设力度，提升教师队伍质量。五年之内评定区级骨干教师5名，市级骨干教师2名，正高级教师1名。

争取上级领导支持，三年之内将我校南边新拆迁的空置地划归我校，用于建设食堂和宿舍楼，建成封闭化寄宿制高中。请南京市教育局给予政策支持，特批梅山高中从2022年开始面向全省招收1个班的优质初中毕业生。学校上报区教育局尽快改造点将台宿舍楼，进行严格管理；协调点将缘食堂保障学生一日三餐；配备优秀教师组成精品团队，精心施教，取得优异成绩，为梅山高中在南京市、江苏省赢得声誉，为2024年开始面向江苏正式招生打下良好的基础。积极争取与南京市名校结对、交流，学习名校教学理念和管理经验，不断提升，争取成为金陵中学或中华中学分校。

七、十四五教育教学发展保障措施

1．加强组织领导

建立以校长为组长的《南京市梅山高级中学十四五发展规划》（以下简称《规划》）实施领导小组，加强对学校各部门、各年级、各教研组等实施《规划》情况的监督、检查、考核、反馈和调控，实施对“规划”过程的动态管理。发挥党支部凝聚人心的作用，着力提高党员教师在《规划》实施中的模范带头作用。发挥教代会的监督职能，确保《规划》实施的规范和有序。

2．加大经费投入

健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的保障体制，加大教育经费投入。密切和上级部门的沟通，争取财政支持。为完成《规划》中提出的工作目标及任务，学校在每年经费安排上结合《规划》实施中有关内容给予资金支持，同时，多渠道增加教育投入，努力争取梅山社会力量关心和支持教育，确保《规划》的顺利实施。

3．建立实施机制

为使《规划》实施落到实处，切实把《规划》转化为学校的办学行为，学校、各处室、各年级、各班级将制定相应的工作计划，制定较为详尽的实施方案。根据《规划》的内容，制订相应的评估体系，定期对《规划》执行情况进行年度自评，并把自评情况向教职工公布，邀请教代会和家长委员会监督《规划》的实施，并能够根据情况及时调整。

4．营造良好的外部环境

密切和上级教育部门、梅山公司和梅山社会的沟通，争取各方面的支持、帮助和配合。重视对外宣传，积极与媒体沟通，宣传学校先进的教育思想、学习理念和取得的成绩，扩大梅山高中的知名度和美誉度，努力形成各方关心支持、合力推进教育发展的良好局面，为《规划》的顺利实施提供外部条件。

5．加强和改进党的建设

推动党支部工作创新，增强党员队伍生机活力，充分发挥党支部和党员在《规划》实施中的先锋模范作用。加强干部队伍建设和教师思想教育，建立体现科学发展观要求的评价考核和激励机制，不断提高干部的服务水平和教师的教育教学能力，为《规划》的实施提供智力支持。加强学校的党风廉政建设，坚持从严治教，规范管理，积极推进党务公开、校务公开，监督《规划》的实施，确保学校的健康有序发展。

南京市梅山高级中学

                                               2021年9月28日