活动目的：希望能通过运用PPT向学生展示并且使其意识到时间的重要性，和学会如何充分利用时间，提高时间的使用效率。

预期效果：通过讲解，使学生能够有意识的注意时间的分配和使用，并且能够合理的运用一切可调配的碎片时间、空余时间用于真正有益于自己身心健康发展和培养自身价值的活动上，

制作过程：1.首先开始的是对于本班分配到的主题的理解，由班长与多名同学进行分析与讨论，从多个角度分析主题，再优选其中有特殊含义，或有一定价值，和具有创新性思维的讨论结果为蓝本初步定位制作理念，与文本的初步设计方案。

2.其次，由班长向同学们收集具有创新意味的PPT设计建议，并且进行总结和归纳，在其中采纳部分优秀提议开始进行PPT的初步构建。

3.采纳优秀提议，以较为新颖和幽默的方式作为开头达到吸引学生注意力的效果。

4.由于主题内容需求，在制作的过程中，对于本班的具体情况进行了分析并且有针对性的选择材料，再由学生以自身视角根据材料与本班现状进行了对比分析，并提出了有可实施性的整改意见和解决方案（此处在PPT中有所体现），至此再次进行归纳并且开始深化主题，PPT构建已经过半。

5.开始构建主题的最后框架，以一套标准的超链接框架结构将之前所提到的整改意见和解决方案逐步的向学生展示。

6.完成最后的结尾设计，作品初步成型。

7.反复播放，进行自我检查与修改。

8.交予班主任检查、审核，并由班主任提出修改意见，并进行修改。

9.修改完成，进行文档的最终润饰。

10.再次进行检查，确认无误。

11.作品上交。

活动步骤：届时由老师在班级电脑上进行PPT的放映，并且根据所给出的串词进行讲解，在与学生的互动中完成讲学任务。

串词（关键词）: P1: 联想 (例：同学们由标题的配色方面能联想到什么？) (如联想结果与警示牌接近先不公布答案)

P2: 暗示答案 (例：没错，有的同学可能已经猜到了。) （先进行文本的讲解或让学生自己阅读，在完成之后迅速进入下一张）

P3: 答案＆再次联想 （例：为什么这种配色会让我们人类感到一种自发的危机感？）（逐步抓住学生的注意力，并让学生的思维“动”起来。）

P4: 提出问题 （例：是什么原因致使我们身上会有这样一种现象？）（再次让学生开始思考，而这个问题相对幽默的答案能让学生在思考之后体验到一种代入感，再次提高注意力。）

P5: 揭晓答案 (例：其实一切并非那么复杂。) （开头高潮结束）

P6：总结开头＆进入正题 （例：就如同之前的文字所说的一样，时间的作用是巨大的，也是很细微的。）（此处开始进入正题的前序）

P7：切入主题＆开始正文 （例：以苏格拉底的名言为例我们可以折射出我们生活学习中的方方面面。）（围绕着给出的名言带着学生理解这句名言的内涵。）

P8~P13：进行正文的讲解 （例：略）（按照文本讲解即可）

P14：进行最后的总结 （例：略）（由老师自由总结之前的内容，并给予学生以鼓励和鞭策。）

P15~P16：幽默的结束 （例：略） （制作人的一些无伤大雅的玩笑(*^__^*)