帮助学生形成健全的人格（德育感悟系列1）
作者：王文通 发布时间：2014/2/16 0:00:00 点击数：993
德育感悟系列 帮助学生形成健全的人格
吴礼兵
本学期期中考试结束了，又到了班干部改选的时候了。我的一贯做法是让学生民主选举，即通过投票的方式来选出班干部。在宣读了有关的评选条件后就开始投票选举，很快结果也出来了。我如实地把结果向全班学生公布了。
没想到，在第二天，甲同学找到了我，向我叙述了他的烦恼：他是一个平时刻苦、成绩非常优秀的男生（在我看来），在初中他一直颇得老师赏识，但是有一个现象他一直没有办法想通：每到评选先进、评选班干部的时候，如果是老师圈定的话他总是榜上有名，但奇怪的是同学投票选举的时候，就基本上没有他的名字，这次我们班的选举他一样落选了。
关于小甲平时和同学们的关系我有所了解，他在班上是学习委员，应该说对工作是相当负责，学习成绩又一直在班级前五名，但是同学们对他的态度比较冷淡，连同桌对他也有微词，认为他太过自信，说话的时候完全不顾别人的感受，问他问题的时候总是爱理不理，脾气怪怪的，难以沟通。 “是因为嫉妒我吗？”他问，“还是我做班干部的时候得罪了他们呢？”我笑着反问道：“同学们那么小心眼吗？退一步说，即使有两个同学会小心眼，但是也不会是全部啊。”他想了一下“恩，也对。”我进一步说明：“那可能原因还在于你自己处理和同学们的关系的时候有疏忽的地方，或着交流方法有需要改进的地方，先从自己这个方面做得不够啊”，我说：“实际上同学们之间的交往是最单纯的，没有什么功利性质的，只要你能平等地对待他们，能从同学们的角度上理解一些事情，别强求别人的观念和你相同，尽量避免过激的语言，我想同学们是可以和你很好地相处的。当然，现在你应该更加主动一点去把原来的一些误解消除，例如你的成绩这么好，可以帮学习上有困难的同学提高啊。”他点了点头。
事后我找其他同学再了解了一些情况，有的同学还反映了一个现象：小甲太自以为是，遇到不懂的问题从来不问同学，总是跑去问老师，“好象我们不配问一样。”这现象的确比较让同学们难以接受。我再次找小甲谈了一次，说明了这种行为的坏处，跟他约好，有不懂的问题尽量还是问周围的同学，所谓“三人性，必有我师。”实际上也正让他体会一个更深层次的问题：交往中的自信与谦虚。他的同桌我也找来了一次，我想通过同桌主动帮助他逐渐改变。
现在时间虽然没有过去多久，看得出来小甲在思想上已经有所改变，他与同桌的关系融洽了许多，也能积极地投入班级各种活动之中，我想今后随着他自己的改变，同学们对他的看法也会改变的。 2005.6
